Конструирование дискурса школьных учебников истории СССР, России и стран Южного Кавказа

Цель работы состоит в выявлении правил формирования дискурсов школьных учебников истории в разные исторические периоды (1980-е, 1990-е, 2000-е гг.) и в разных (национальных) контекстах (СССР, Россия, Грузия, Абхазия, Южная Осетия) для того, чтобы понять дискурсивные механизмы (вос)производства «войн памяти» (или «конфликтной памяти»). Исходя из такой постановки цели, формируются задачи исследования: а) выявить общее (общесоветское) и особенное (характерное для России, Грузии, Осетии, Абхазии) в моделях идентификации со «своим народом», тиражируемых советскими учебниками истории; б) выявить общее (постсоветское) и особенное (характерное для определенного этапа реформ исторического образования) в моделях идентификации со «своим народом», тиражируемых постсоветскими учебниками истории в каждом из избранных для анализа регионов; в) выявить общее (постсоветское) и особенное (характерное для России, Грузии, Осетии, Абхазии) в моделях идентификации со «своим народом», тиражируемой постсоветскими учебниками истории разных периодов.

Рассказать